Тренинг знакомство для воспитателе

Психолого-педагогический тренинг для воспитателей детского сада «Экологические интересности»

Тренинг для педагогов «Я среди других» Цель: создание атмосферы группового доверия; Знакомство с правилами работы в группе. (Сенека). Тренинг для педагогов ДОУ «Профилактика эмоционального выгорания педагогов» Цель тренинга: Знакомство с понятием. Ход тренинга для воспитателей детского сада. 1. Знакомство. Участники тренинга заполняют анкеты знакомства, садятся полукругом.

Когда списки будут готовы, каждый выбирает из списка слово, которое лучше всего описывает их самих. Затем участники по очереди рассказывают группе, почему именно это слово так хорошо описывает их характер. Какие эмоции чаще испытываете? Как боритесь с негативными эмоциями? В процессе обсуждения составляется список способов борьбы с негативными эмоциями. Полученный список корректируется и дополняется ведущими. Вот некоторые из. Способы управления эмоциональным состоянием: Медленно выполняйте глубокий вдох через нос; на пике вдоха на мгновение задержите дыхание, после чего сделайте выдох как можно медленнее.

Постарайтесь представить себе, что с каждым глубоким вдохом и продолжительным выдохом вы частично избавляетесь от стрессового напряжения.

Расслабьте уголки рта, увлажните губы. Сосредоточьтесь на выражении лица и положении тела: Оглянитесь вокруг и внимательно осмотрите помещение, в котором вы находитесь. Медленно, не торопясь, мысленно переберите все предметы один за другим в определенной последовательности. Сосредоточившись на каждом отдельном предмете, вы отвлечетесь от внутреннего стрессового напряжения.

  • Тренинг знакомства для педагогов
  • Тренинг на сплочение педагогов в детском саду Я+ТЫ=МЫ
  • Тренинг “Эффективное общение педагогов с родителями”

Если позволяют обстоятельства, покиньте помещение, в котором возник острый стресс. Цели и задачи на этапе реализации работы с педагогами: Повысить культуру коммуникативного взаимодействия педагогов для эффективного общения с родителями Задачи: Настрой на занятие, активизация внимания педагогов на предстоящее занятие. На каждом занятии используется упражнение — энергизатор, цели у которого могут быть самые разные: Беседа, мини-лекция по теме 3.

Тренинг для начинающих педагогов

Рефлексия занятия, обратная связь В ходе тренинга будут проводиться следующие формы работы с коллективом: Мини-лекции Ролевые игры Практические упражнения Анализ конкретных случаев Разбор трудных ситуаций Групповые дискуссии Работа организуется в таких формах, как индивидуальная, работа в парах, в малых группах, работа всей группы. Оказание индивидуальной психологической помощи педагогам в разрешении проблемных ситуаций при их общении с родителями воспитанников.

Обеспечение успеха в речевой деятельности, способствование самосовершенствованию, саморазвитию, творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности. Знакомство с целью-процессом- результатом тренинга Приветствие. Что такое "активное слушание"? Здравствуйте, я рада вас видеть! Меня зовут Кузьмина Татьяна. Я работаю педагогом- психологом в Центре развития ребёнка уже 15 лет.

Общение играет огромную роль в жизни любого человека. От процесса общения и его результатов во многом зависит психическое здоровье человека — его настроение, его чувства и эмоции могут быть окрашены в положительные или отрицательные тона в зависимости от того, насколько успешно проходит процесс общения его с другими людьми.

Тренинги будут проходить в форме упражнений, инсценировок педагогических ситуаций с последующим анализом, обобщением, обменом опытом, анализом ошибок.

Вместе с тем многие моменты игры, будучи условными, позволят вам предлагать варианты решения задачи, проявляя свое творчество. Он содержит в себе как теоретический материал короткие беседы и мини-лекциитак и практическую часть, в которой будут использованы определенные упражнения и задания, помогающие вам овладеть приемами межличностного взаимодействия, осознать себя и особенности своей личности, проявляющиеся в процессе общения.

А для начала давайте поприветствуем друг друга, используя всевозможные мимику, жесты, вспомним эпизоды фильмов, национальные способы. Народы всех стран мира придают большое значение ритуалам приветствия. Как важно нам в своей профессиональной деятельности уметь обладать тремя волшебными ключами и в общении с коллегами и с родителями, а так же в общении с детьми. А сейчас с вами выработаем определенные правила работы нашей группы во время тренинга. Ведущий предлагает поменяться местами тем, кто носит брюки, кто сейчас в платье, любит яблоки, умеет играть на гитаре и.

Какая задача стоит у воспитателя перед родителями? Подвести воспитателей к осознанию основной задачи — чтобы родитель был доволен.

Выявить ожидания родителей и воспитателей, сравнить их, насколько наши ожидания схожи или различны. Для этого вам надо: Разбиться на две группы можно посчитаться на 1,2. Одна группа — воспитатели, вторая — родители. На листе напишите, что вы как воспитатели ожидаете от родителей и соответственно, что вы как родители ожидаете от воспитателей.

Далее листы прикрепляются к мольберту. Анализ ваших ожиданий -Что общего вы заметили в ожиданиях друг друга? В случае разницы перейти к актуальности проблемы: Как видите, воспитатели и родители стоят по разные стороны баррикад.

Педагогическая деятельность воспитателей предполагает общение с родителями постоянное и длительное. Возможна работа с возражениями. Я понимаю, что многим из вас сейчас хочется пойти домой, заняться своими делами. Поймите и вы, что даже при очень хорошем воспитателе и замечательном устройстве детского сада множество причин порождают сложные отношения с родителями.

При этом, к счастью, большинство родителей и воспитателей понимают, что единственно правильный и лучший выход состоит вовсе не в непрерывном противоборстве или пассивном бездействии, а в серьезном и вдумчивом сотрудничестве, то есть ориентации педагогов на построение взаимоотношений с родителями на основе сотрудничества и осознание своей индивидуальности в процессе педагогической деятельности.

Что для этого нужно знать и уметь педагогу?

Тренинг для педагогов "Сплочение коллектива и командообразование"

Эффективность педагогического общения педагога в значительной степени определяется не только его умением говорить правильно и выразительно, но и способностью выразить свои чувства и отношение к собеседнику взглядом, жестом, а также умением управлять своим психологическим состоянием, видеть себя со стороны; для установления контакта в диалоге педагогам важно уметь активно использовать язык поддержки и соучастия; показывать родителям, что их внимательно слушают и слышат.

Это возможно при помощи разнообразных способов коммуникации активное слушание, визуальный контакт, уместный комплимент, улыбка и пр. Перерыв 15 минут - Какие по-вашему качества педагога необходимы для эффективного общения с родителями?

Педагоги называют качества педагога, психолог записывает их на флип-чарте, дополняя их список в процессе обсуждения следующими качествами: Открытость, Отзывчивость, Доброта, Внимательность к людям, Умение решать конфликты, Тактичность, Вежливость, Готовность к сотрудничеству, креативность, организаторские способности, эмпатийность, умение брать ответственность на себя, коммуникабельность, принятие себя, гибкость, умение слушать.

Отмечаю их плюсом на флип-чарте.

Тренинг для педагогов ДОУ «Тренинг позитивного решения педагогических конфликтов» - ДетсадКлуб

Отмечаю их минусом на флип-чарте. Запишите те качества, которые мешают вам эффективно общаться с родителями, от них хотелось бы избавиться. Выкиньте их в мусор. Теперь запишите те, которые хотели бы получить взамен. Заберите их с. Зачем ему надо это делать? Воспитатели с неразвитой коммуникабельностью быстро утомляются, раздражаются и не испытывают удовлетворения от своей деятельности в целом. Кроме того, в коммуникативной культуре педагога проявляется уровень его нравственной воспитанности, компетентности.

Педагог с развитой коммуникабельностью располагает к себе и своим внешним видом, эмоциональной отзывчивостью и способностью выражать положительное отношение к людям. Одним из качеств, которое вы определили, это эмпатия. Действительно, важное качество педагога, которое включает в себя отражение и понимание эмоционального состояния другого человека, сопереживание или сочувствие другому. Каждый участник должен в течение 2—3 минут описать настроение кого-либо в группе.

Представить себе, прочувствовать человека, его состояние, эмоции, переживания и все это изложить на бумаге. Затем все описания зачитываются вслух и подтверждается их достоверность. Данное умение понимать настроение другого помогает нам почувствовать родителя, присоединиться к.

Это позволяет в беседе с родителями снять напряжение. Для того чтобы овладеть данной техникой, необходимо осознавать свои соб- ственные чувства и уметь правильно сообщать о. Сейчас я предлагаю вам заглянуть в особый мир — мир чувств. Следующий участник должен понять, что за чувство ему изобразили и передать его следующему так, как он его понял и может передать с помощью жестов, без слов.

Я чувствую Нарисуйте чувство, какое вы чаще испытываете, выразите его на бумаге. Теперь назовите, какого оно цвета, с чем ассоциируется. Все участники разбиваются на пары. Первый партнер произносит эмоционально окрашенную фразу придумать ситуации, когда вы сами или родитель раздражён, взволнован.

Второй участник сначала повторяет своими словами содержание того, что услышал, затем пытается определить чувство, которое испытывает партнер в момент произнесения фразы обиду, злость, боль, раздражение.

Партнер оценивает точность обоих отражений. Затем участники меняются ролями. Термин "активное слушанье" долгое время был известен только психологам и специалистам, тесно связанным с работой с персоналом.

Однако сегодня умение "активно слушать" требуется любому человеку, желающему быть успешным в сфере общения. Подавляющее большинство людей, с которыми мы общаемся, чувствительно к активному слушанию.

Активный слушатель, принципиально отличается от пассивного, он демонстрирует собеседнику искреннюю заинтересованность, личное участие в разговоре, создавая тем самым позитивный эмоциональный фон беседы. Тогда как пассивный слушатель, способен посвятить вам все свое внимание, не слушая ни слова из того, что вы говорите. Активное слушание - это процесс, который обладает несколькими ключевыми характеристиками.

Во-первых, важна собственная настройка "слушающего". Иными словами, ему должно быть по-настоящему интересно все то, что ему говорит собеседник. Без личного, искреннего интереса "затевать процесс слушания" бессмысленно, поскольку обман чувствуется мгновенно. Слушание активное, в отличие от пассивного, отличается также физической включенностью в разговор с собеседником. Увлеченные беседой и информацией люди располагаются лицом к собеседнику, регулярно смотрят в глаза, достаточно часто кивают головой в процессе беседы.

Задача активного слушания именно услышать, то есть максимально правильно понять собеседника. А адекватное понимание возможно только в том случае, если у нас есть возможность уточнить правильность воспринятой информации. Кроме того, любая беседа - это активный и главное взаимный процесс, проходящий, как правило в нормальном, естественном своем проявлении в диалоговом режиме.

Поэтому активное слушание включает в себя еще и реакцию на речь собеседника, просто кивания часто бывает недостаточно. Итак, активное слушание — способ ведения беседы в личных или деловых отношениях, когда слушающий активно демонстрирует, что он слышит и понимает, в первую очередь, чувства говорящего.

Активно слушать собеседника — означает: Дать понять собеседнику о том, что вы услышали из того, что он вам рассказал; 2. Сообщать партнеру о его чувствах и переживаниях, связанных с рассказом. Результаты применения активного слушания: Перерыв 15 минут Тест Цель: Определить верную реакцию - Если бы вы оказались в предложенных психологических ситуациях, какая из трех реакций показалась бы вам наиболее приемлемой?

Ребенок порезал палец и плачет. Ты же не умираешь! Близкий друг говорит вам: Ты всегда найдешь себе новое место". Третья реакция является примером активного слушания, и вот она-то наверняка приведет к совершенно другому результату.

Поощряя собеседника выражать свои эмоции свободно и полно, вы тем самым помогаете ему расслабиться и почувствовать себя комфортно. Давая понять, что вам близки и небезразличны проблемы собеседника, но в то же время не вмешиваясь в процесс принятия решения, вы показываете ему, что вы верите в его способности принимать собственные решения.

Для человека очень важно быть выслушанным, понятым и не раскритикованным. Это создает в нем ощущение собственной значимости, симпатии к чуткому собеседнику, то есть к вам, а следовательно, и повышенное внимание к тому, что вы скажете.

Педагоги разыгрывают проблемную ситуацию из личной практики. Анализ диалога в процессе обсуждения, создавая схему и записывая её на флип-чарт: Она даёт возможность сосредоточиться на собеседнике, отстраниться от своих мыслей, оценок, чувств.

Помните, что на самом деле агрессия направлена не на вас, а на образ, сложившийся у родителей. Следует мысленно отделить себя от этого образа и, наблюдая за беседой как бы со стороны, стараться понять, что же кроется за агрессией, что волнует родителя?

Важно не отвечать агрессией на агрессию. Следите за своей позой! Выражение воспитателем сочувствия, понимания переживаний родителей: Линия опыта Окиньте мысленным взором весь сегодняшний день, вспомните как пришли, расселись, мысленно пройдитесь по структуре сегодняшнего дня и отметьте на полях своей памяти наиболее запоминающиеся моменты.

Игра на знакомство

После чего, поделитесь своими впечатлениями. Отметьте также, что вы готовы применять на практике уже завтра, обозначьте пожалуйста свою готовность. А для начала давайте поприветствуем друг друга. После приветствия перекидывание мячика и высказывание самых запомнившихся моментов с 1 дня. Процесс общения можно рассматривать с трёх позиций: Общение как обмен информации 2. Перцептивная сторона — восприятие и понимание людьми друг друга Сейчас мы и потренируемся в представлении себя, осознании своего стиля поведения и в адекватном представлении другого человека.

Вы хорошо выразили себя, а теперь я вам предлагаю в течение 5 мин составить и написать брачное объявление.